Deklice so blestele na področju odštevanja in množenja, vse naloge so opravile hitreje kot dečki. Fantje so bili počasnejši tudi pri zaporedjih, a so se bolje izkazali v geometriji. Strokovnjaki se strinjajo, da se razlog skriva v povezavi med matematičnim in verbalnim delom, saj naj bi bile deklice boljše v izražanju.

Napredna matematika zahteva ustno obravnavo, obenem pa tudi štetje in pomnjenje večjega števila podatkov. Strokovnjaki so enotni, da verbalne veščine pripomorejo k pomnjenju, s tem pa k boljšemu znanju matematike. Študijo so opravili na pekinški univerzi, izsledke pa objavili v strokovni reviji Psychological Science.